Популярное
Как решать 23 задание на анализ геохронологической таблицы?
Чтобы получить на ЕГЭ по биологии 80+ баллов, придется поработать со второй частью КИМа. К счастью, среди заданий с развернутым ответом имеются вполне “решаемые”, например №23. В этом задании может встретиться рисунок с изображением биологического объекта и геохронологическая таблица, с помощью которой нужно определить, в какой эре и в каком периоде обитал изображенный на рисунке организм. Сегодня мы разберем несколько способов, как это можно сделать. Способ №1. Долгий, но надежный Перед тем, как приступить к решению, внимательно прочитаем условие задания. В нем говорится, когда жил организм. Именно это время мы и будем использовать при работе с геохронологической таблицей. На рисунке изображён стегоцефал — вымершее животное, появившееся на Земле около 400 млн лет назад. Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который обитал данный организм.
Удивительные бактерии
Готовясь к ЕГЭ по биологии, каждый школьник сталкивается с таким понятием как «бактерии» – это удивительные организмы, общая масса которых на нашей планете составляет более 500 млрд тонн. Но одна клетка бактерии имеет размер 250 нм, что в 50 раз меньше клетки организмов других царств. Изучим информацию о них подробнее, чтобы показать свои знания на экзамене. Читай внимательно эту статью!
Как посчитать число хромосом и молекул ДНК в клетке?
Во второй части на ЕГЭ по биологии можно встретить задания, где необходимо по изображенной на рисунке клетке определить, сколько в ней содержится хромосом и молекул ДНК. Часто у выпускников бывают трудности с подсчетом. Сегодня мы с вами научимся верно определять число хромосом и молекул ДНК для любой клетки. Вперед! Хромосомы: какие бывают? Первое, с чего следует начать, это вспомнить, какие вообще существуют хромосомы. Различают однохроматидные и двухроматидные хромосомы: однохроматидные: состоят из одной хроматиды, находятся в клетке до репликации ДНК, а также образуются в ходе деления; двухроматидные: состоят из двух хроматид, появляются в клетке после репликации ДНК. Важно: одна хроматида содержит одну молекулу ДНК, поэтому однохроматидные хромосомы состоят из одной молекулы ДНК, а двухроматидные - из двух.
Популярные методы биологии
В современную эпоху активного развития науки в биологии широкое применение нашли такие методы как: центрифугирование, электрофорез, хроматография и метод меченых атомов. Но почему-то многих выпускников они пугают и путают. Давайте разберемся в каждом из них.
Все про воду
Молекула состоит из двух положительно заряженных атомов водорода и отрицательно заряженного кислорода. Имея с одной стороны положительный, а с другой, отрицательный заряд, мы можем смело сказать, что молекула имеет два полюса (диполь).
РНК была раньше
Теории возникновения жизни до сих пор вызывают множество споров между учеными и специалистами, которые занимаются изучением законов на земле. Рассмотрим теории подробнее в этой статье.
Сцепленное наследование
В задании №28 на ЕГЭ по биологии часто можно встретить генетические задачи на сцепленное наследование. Обычно они вызывают немало трудностей у выпускников. Как понять, что гены сцеплены? Как узнать, какие именно гены наследуются вместе? Как определить, происходит кроссинговер или нет? Чтобы ответить на эти и другие вопросы нужно разобраться, что из себя представляет сцепленное наследование. Опыты Моргана После открытия законов наследственности Грегором Менделем множество ученых заинтересовалось механизмами передачи наследственной информации. Один из них - Томас Морган, который изучал передачу признаков из поколения в поколение на плодовой мушке - дрозофиле. У дрозофилы окраска тела может быть серой и черной, причем ген, контролирующий развитие серой окраски тела - доминантный. Крылья могут быть нормальные и недоразвитые (зачаточные), причем ген, контролирующий нормальное развитие крыльев - доминантный.
Как оформлять задачи на биосинтез белка на ЕГЭ?
В прошлый раз мы с вами обсуждали, как решать простейшие задачи на биосинтез белка. Сегодня нас ждет важный разговор о том, как оформлять 27 задание на ЕГЭ. Настоятельно советую не пренебрегать правилами, которые мы обсудим в этот раз, ведь от них зависит, сколько баллов за задание выставит эксперт на экзамене. Итак, поехали! Главное В отличие от других заданий второй части, задачи на биосинтез белка имеют четкую структуру и оцениваются максимально только при наличии всех элементов ответа, которые предусмотрены составителями. Кроме этого, в бланке ответов обязательно должен быть представлен ход решения задачи. Иными словами, важно решать задачу последовательно, объяснять порядок своих действий, пояснять каждый шаг.
Решаем простейшие задачи на биосинтез белка
В прошлый раз мы обсуждали основные правила и принципы решения задач на биосинтез белка. Их важно использовать при работе с заданием №27 в КИМе. Сегодня мы продолжим разбирать задачи на биосинтез белка, рассмотрим простейшие задания, а также обсудим алгоритмы их решения. Поехали! Пример №1 Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь матричная (транскрибируемая)): 5’ – ЦАГАГАГЦАГААТАЦ – 3ʹ 3ʹ - ГТЦТЦТЦГТЦТТАТГ – 5ʹ Определите последовательность аминокислот во фрагменте полипептидной цепи, объясните последовательность решения задачи. Внимательно прочитаем условие и определим, что нам дано и что требуется найти. В задании речь идет о фрагменте гена, то есть перед нами участок молекулы ДНК. По условию требуется определить последовательность аминокислот во фрагменте полипептидной цепи и объяснить ход решения. Для того, чтобы определить последовательность аминокислот во фрагменте полипептидной цепи, мы должны знать последовательность нуклеотидов в цепи иРНК. Саму молекулу иРНК легко построить, используя транскрибируемую цепь ДНК. Итак, задача будет решаться в два шага: По принципу комплементарности на основе транскрибируемой цепи ДНК построим молекулу иРНК; Используя нуклеотидную последовательность молекулы иРНК и таблицу генетического кода, определим последовательность аминокислот во фрагменте полипептида.
Как решать задачи на биосинтез белка?
Чтобы сдать ЕГЭ по биологии на 80+ баллов, нужно решить задания не только первой, но и второй части КИМа. Традиционно, самые “решаемые” задания - это №27, №28. Их можно научиться решать, если знать несколько основных правил и принципов. О них мы и будем говорить сегодня. Основные правила Итак, мы начинаем знакомство с основными правилами, которые важно использовать при работе с заданием №27.
Как решать генетические задачи на сцепленное наследование?
В 28 задании на ЕГЭ по биологии могут встретиться задачи на сцепленное наследование. В таком случае важно уметь определять, что гены сцеплены. Немаловажно также верно указать, какие именно гены наследуются совместно. Это легко сделать, если внимательно проанализировать скрещивания, которые описываются в условии задания. Сегодня мы с вами будем учиться, как это делать. Задача №1. Для разминки У гороха гены красной окраски цветков и простых бобов сцеплены друг с другом, рецессивные гены белой окраски цветков и членистых бобов также сцеплены. При скрещивании растений, имеющих красные цветки и простые бобы, и растений, имеющих белые цветки и членистые бобы, было получено 190 растений с красными цветками и простыми бобами и 188 растений с белыми цветками и членистыми бобами. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских форм и потомства. Обоснуйте результаты скрещивания. Итак, перед нами типичное 28 задание. Первое, что нужно сделать - это внимательно прочитать условие. В условии говорится о двух признаках - окраске цветков и форме бобов. Окраска цветков может быть красной и белой, форма бобов может быть простой и членистой. Также написано: “рецессивные гены белой окраски цветков и членистых бобов…”, соответственно белая окраска цветков и членистая форма бобов контролируются рецессивными генами. Теперь можем ввести буквенные обозначения. Пусть за развитие красной окраски цветков отвечает доминантная аллель А, за развитие белой окраски цветков - рецессивная аллель а; за развитие простых бобов - доминантная аллель В, за развитие членистых бобов - рецессивная аллель b. Более того, в условии сказано: “рецессивные гены белой окраски цветков и членистых бобов также сцеплены”. Значит, аллель a наследуется сцепленно с аллелем b, аллель A наследуется сцепленно с B. Оформим “дано”. Картинка Возвращаемся к условию. В нем описывается скрещивание, для которого составим схему. Пусть в ней пока недостаточно данных, но постепенно мы заполним пропуски. Картинка Итак, мы можем определить (хотя бы частично) генотипы родительских форм: растение с красными цветками и простыми бобами имеет генотип A_B_. На месте пропусков может стоять аллель A или a, аллель B или b. Какие именно аллели должны быть, предстоит определить; растение с белыми цветками и членистыми бобами имеет генотип aabb. Определим (хотя бы частично) генотипы потомства: растения с красными цветками и простыми бобами имеют генотип A_B_. На месте пропусков может стоять аллель A или a, аллель B или b. Какие именно аллели должны быть, предстоит определить; растения с белыми цветками и членистыми бобами имеет генотип aabb. Внесем известные данные в схему скрещивания. Можно заметить, что при скрещивании родительских форм с данными генотипами в потомстве появляется растение с генотипом aabb. Такое возможно, только если у каждого родительского растения были оба рецессивных аллеля a и b. Значит, мы можем дописать генотип первого родительского растения, он будет таким: AaBb. Картинка Все, один из главных этапов - определение генотипов родительских форм - позади. Теперь необходимо дописать схему скрещивания. Однако мы упустили важный момент: в условии было четко обозначено, что гены сцеплены. У нас есть два варианта развития событий: первый - оставить схему скрещивания в таком виде и в решении прописать, какие гены сцеплены; второй - переписать схему скрещивания с “палочками”, обозначив таким образом сцепление генов. В первом случае есть нюанс - надо иметь ввиду, что гены сцеплены и не забывать про это по ходу решения. Поэтому мы с вами пойдем вторым путем. Перепишем схему скрещивания в новом виде: “палочками” обозначим хромосомы, буквами над ними - аллели, которые сцеплены. Так как аллель a наследуется сцепленно с аллелем b, аллель A наследуется сцепленно с B (сказано в условии), то
Определение пола у разных организмов
Организмы бывают разного пола - мужского и женского. Отличия в полах касаются множества анатомических и физиологических особенностей. Но если говорить о хромосомной основе определения пола, то тут относительно просто. Рассмотрим, как определяется пол у разных организмов. Система Х-У У человека и других млекопитающих имеются два типа половых хромосом: Х-хромосома и У-хромосома. Зигота, которая содержит две Х-хромосомы (ХХ), развивается впоследствии в особь женского пола. Зигота, которая содержит одну Х-хромосому и одну У-хромосому (ХУ), развивается впоследствии в особь мужского пола. Зигота образуется при слиянии половых клеток - яйцеклетки и сперматозоида. Яйцеклетки образуются в организме самки из клеток ее яичников, содержащих две Х-хромосомы. Благодаря мейозу, происходящему при образовании половых клеток, в яйцеклетку попадает только одна хромосома из пары. Поэтому яйцеклетки в норме всегда содержат по одной Х-хромосоме. Сперматозоиды образуются в организме самца из клеток его семенников, содержащих одну Х-хромосому и одну У-хромосому. Благодаря мейозу, происходящему при образовании половых клеток, в сперматозоид попадает только одна хромосома из пары. Так как у самца два типа половых хромосом, то в конечном счете образуется два типа сперматозоидов: несущие Х-хромосому или несущие У-хромосому (примерно в одинаковом количестве). Очевидно, что пол будущего организма зависит от того, какую именно хромосому (Х или У) содержит сперматозоид. Но такая система определения пола далеко не единственная. Рассмотрим и другие варианты.
| МГ | Pro | ProMax | |
| Практика на платформе |  |
|
|
| Отслеживание прогресса обучения | |
|
|
| Двухуровневое домашнее задание после каждого вебинара | |
|
|
| Все материалы составлены экспертом ЕГЭ | |
|
|
| Персональный менеджер | |
|
|
| Личный куратор | |
|
|
| Разбор ошибок личным куратором | |
|
|
| Еженедельные созвоны с куратором для закрытия индивидуальных пробелов | |
||
| Составление индивидуального расписания | |
счёта
средств
подтверждено!
Теперь вы можете приступить
к следующему уроку
курса по математике
замены
Для смены номера телефона
мы отправили Вам код по СМС,
введите его в поле ниже.
Онлайн картой
Здравствуйте!
Выберите информацию о себе ниже