Запятая в сложносочиненном предложении

Правила постановки запятой в сложносочиненном предложении проверяются в заданиях №16 и №21. Но эти знания вам пригодятся еще и в №19 и №20. Одно правило, а закрывает 4 задания!

Что такое ССП

Но давайте разберем каждую составляющую:

Помните, что предложения могут быть односоставными? То есть они содержат в себе только один главный член предложения. Из таких единиц мы тоже можем составить сложносочиненное предложение. Далее вспоминаем, что грамматические основы должны быть независимы друг от друга. Как это можно проверить? Если мы поставим между ними точку, смысл не поменяется, тогда грамматические основы самостоятельны. А теперь переходим к правилам. 

Правило №1:

Правило №2:

Не всегда правило №1 может помочь при выполнении задания №16. Часто нам предлагают разобрать такую ситуацию: сегодня солнце светит и птички поют. Разберем предложение на грамматические основы: «солнце светит» и «птички поют». Составим схему предложения: [ -= ] и [ -= ]. Почему же между двумя грамматическими основами мы не поставим запятую? Все потому, что к обеим основам относится слово «сегодня». 

Правило №3.

Но и у предыдущего правила есть исключение! Вот такой вот богатый и интересный русский язык. 

Рассмотрим пример: сегодня и солнце светит, и птички поют. Казалось бы, предложения практически одинаковые, но давайте разберемся и выясним, почему здесь работает другое правило. Грамматические основы предложения: «солнце светит» и «птички поют» (такие же как в правиле №2). Составим схему предложения: и [ -= ], и [ -= ]. Именно на уровне схемы видны различия. Помимо общего слова у каждой основы стоит повторяющийся союз «и». Это и дает нам право поставить запятую. 

Что делать на экзамене?

Итак, мы изучили три правила:

1. Запятая ставится между двумя грамматическими основами в ССП.

    

2. Запятая не ставится между двумя грамматическими основами в ССП, если у обеих основ есть общее слово/слова.

    

3. Запятая ставится между двумя грамматическими основами в ССП, если у обеих основ есть и общее слово/слова и повторяющийся союз.

Как же применить их в задании №21? В номере 21 мы не расставляем знаки, а лишь анализируем их. Иногда для этого предоставляют запятую, поэтому знание всех правил из заданий №16-20 пригодятся. 

Мы не ответили еще на один вопрос: как же знание ССП помогает при изучении сложноподчиненного предложения (СПП)? СПП – некая противоположность ССП, так как в сложноподчиненном предложении грамматические основы зависят друг от друга, то есть от одной основы можно задать вопрос к другой. Представим себе абьюзивные отношения, они и есть в СПП. Например: я пришла домой, когда моя мама готовила ужин. Я пришла домой когда? Когда моя мама готовила ужин. «Я пришла» – главное предложение, мама готовила з-зависимое. Не всегда примеры в заданиях бывают простыми, поэтому внутри одного предложения может быть сразу несколько связей: сочиненных и подчиненных. Например: мы шли домой, и, когда пошел дождь, нам пришлось ускориться. Разберем предложение: «мы шли», «дождь пошел», «пришлось ускориться». Между первой и второй грамматической основой сочиненная связь, между второй и третьей – подчиненная (нам пришлось ускориться когда? Когда пошел дождь). 

Таким образом, сложносочиненные предложения – это база для дальнейшего изучения правил и решения заданий.